Certes,
il a énormément de bons côtés à ce phénomène, notamment en adaptation scolaire
lorsqu'on pense à nos jeunes en difficulté. Par contre, je crois que nous
assistons à l'évolution d'une nouvelle forme problématique concernant la
gestion de comportements dans nos classes. Ces comportements sont souvent non
observables et ne perturbent pas nécessairement le climat de travail, mais ont
assurément de graves répercussions sur certains élèves. Je prend en exemple le
Collège Laval où nous avons intégré, pour la première année scolaire, le iPad
aux effets personnels des élèves. Ces derniers l'utilisent quotidiennement pour
la prise de notes en classe, faire leurs travaux et devoirs et consulter leurs
manuels scolaires (qui se trouvent à l'intérieur de cette plaque 8 1/2 X 11).
ALERTE ROUGE!! Ayant moi-même un TDAH, si je reviens 10 ans en arrière et que
je me remémore à quel point j'étais immature et inconsciente, je signe mon
arrêt de mort et échoue mon secondaire.
Il
faut se rendre à l'évidence, il y a beaucoup de bienfaits à l'utilisation d'une
tablette électronique dans l'enseignement, mais c'est une énorme source de
distraction sur laquelle nous n’avons aucun contrôle. Ces jeunes sont venus au
monde dans l'ère de la technologie et en connaissent beaucoup plus que nous à
ce sujet. Ils s'envoient des devoirs par dropbox et se font des ''print
screen'' des réponses. Les enseignants n'y voient que du feu! Je crois qu'il
important de se pencher sur une question en tant que futures enseignantes: Que
pouvons nous faire pour arriver à contrôler se phénomène? Je vous le demande,
car honnêtement, je n'en ai aucune idée et cela évolue à la vitesse de la
lumière...
Dans
un premier temps, je partage avec vous ce lien PDF rempli de questions
intéressantes à se poser:
Dans
un deuxième temps, je vous invite à consulter cet article de la presse où l'on
peut lire des citations d'élèves concernant l'utilisation du iPad en classe:
Ainsi
que celui-ci:
Je
terminerai avec ce passage d'un article encourageant publié par Pierre Turbis
publié en janvier 2014 sur le site infobourg.com concernant les tendances et
les ressources numériques éducatives:
'' Au terme de cette étude, on réalise à quel point l’utilisation du iPad en classe implique une importante adaptation aux particularités de la technologie. Habitué à utiliser la tablette dans un tout autre contexte, il semble facile de s’égarer dans un usage plus ludique. Le succès de son intégration est donc avant tout lié à la formation adéquate des enseignants et à la responsabilisation des élèves. Le défi est grand, mais les résultats s’annoncent prometteurs. ''
Je
crois qu'il est avant tout une question de temps et d'adaptation pour arriver à
rendre ce projet plus bénéfique que négatif dans l'apprentissage de nos jeunes!
*Source des images: onlineuniversities.com et canoe.ca
Chère Stéphanie, je suis toute à fait en accord avec toi lorsque tu dis que les technologies de l’information et de la communication sont la cause d’une nouvelle dynamique de classe qui peut être aussi positive que très négative. Je dirais qu’aujourd’hui, les comportements d’élèves inadéquats et répréhensibles sont beaucoup plus couverts et cachés. Par conséquent, je trouve que les enseignantes sont réellement démunies pour faire face à une telle situation et ainsi intervenir auprès des élèves.
RépondreSupprimerPar ailleurs, le fait que les élèves aient constamment accès à tout simplement au bout de leurs doigts est une arme à double tranchant. D’une part, on développe davantage leur autonomie et avec toutes les valeurs ajoutées, ils deviennent réellement autodidactes. D’autre part, il faut être conscientes, en tant que futures enseignantes, que les élèves ont constamment accès a une multitude de réseaux sociaux et de sites Internet où tout peut se retrouver instantanément sur le Web. C’est un pensez-y-bien et nous nous devons d’être très prudent, car nous pouvons à tout moment devenir la nouvelle vedette du Web.